%TITLE%
%DATE%%SUMMARY%
Læs MereInfo om research
På denne side kan du finde artikler, som indeholder information og forskning inden for højtlæsning. De ligger her, for at bidrage med viden om højtlæsning i Danmark og hvad der ligger bag BogSpiloppens motivation for højtlæsning i danske daginstitutioner. Det er vigtigt for os i BogSpiloppen, at vi omfavner så meget viden om højtlæsning som muligt, derfor præsenterer artiklerne et bredt udsnit af viden.
Artikler
Professorer: Højtlæsning styrker børns mentale sundhed
Artiklen fra Politiken belyser de mange fordele børn har ved at få læst højt. Højtlæsning styrker børns kognitive udvikling og dermed deres trivsel. Der bliver præsenteret både dansk og udenlandsk forskning om emnet.
Hvert fjerde sårbare barn afslutter ikke skolen
En undersøgelse fra Kora, Det Nationale Institut for Kommuners og Regioners Analyse og Forskning, peger på, at særligt udsatte børn har en større risiko for at klare sig dårligere i skolen ift. de resterende børn. Artiklen er bragt i Politiken, 2015.
Læs højt for barnet
Artiklen fra Videnskab.dk giver gode råd til højtlæsningen, samt belyser dens fordele. Højtlæsning styrker nemlig udviklingen af både talesproget samt læse- og skrivefærdigheder.
Børn med bogreoler klarer sig bedre
Familiers socioøkonomiske status påvirker børns sproglige formåen og dermed hvordan de klare sig i skolen. Artiklen er bragt i Information, 2008.
Sårbare børn
En rapport fra Vive, Det Nationale Forskning og Analysecenter for Velfærd, som understreger vigtigheden af arbejdet med at løfte det faglige niveau for udsatte børn i Danmark.
Egne rapporter mv.
Evalueringsrapport
BogSpiloppens egen evalueringsrapport fra 2020. Rapporten omhandler BogSpiloppens første år med implementering af frivillige højtlæsere i børnehaver.
How-to-do manual
BogSpiloppens egen How-to-do manual med beskrivelse af, og hjælp til, at starte lignende aktiviteter andre steder.
Projektrapport
BogSpiloppens egen rapport fra januar 2022 vedrørende rekruttering af frivillige højtlæsere med pædagogisk baggrund.